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幼儿园大班数学教案《文具店购物》含反思

时间:2020-02-24字体大小:A-A+

2k2k影院大班数学教案《文具店购物》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿能正确使用人民币进行购物游戏,提升数学思维能力,通过观察与交流,懂得爱护人民币,感受人民币与日常生活的密切联系,认识1元、5元、10元的人民币,初步掌握其换算关系及简单的付钱方式,快来看看幼儿园大班数学《文具店购物》含反思教案吧。

幼儿园大班数学教案《文具店购物》含反思

  【活动目标】
  1.通过观察与交流,懂得爱护人民币,感受人民币与日常生活的密切联系。
  2.能正确使用人民币进行购物游戏,提升数学思维能力。
  3.认识1元、5元、10元的人民币,初步掌握其换算关系及简单的付钱方式。
  4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
  5.发展观察、辨别、归案的能力。

  【活动准备】
  小钱包(内装有1元、5元、10元的硬币和纸币)、表格、幻灯片、文具实物等。

  【活动重点难点】
  1、重点:认识1元、5元、10元的人民币,初步掌握其换算关系。
  2、难点:了解不同的付钱方式,掌握简便的付钱方法。

  【活动过程】
  一、引导幼儿观察人民币,初步了解人民币的外形特征及名称
  1.出示钱包,提问:“这是什么?老师给每位小朋友准备了一个小钱包,请你看看钱包里有什么?
  2.引导幼儿自由观察,与同伴交流,发现各种面值人民币的共同点和不同点。
  3.钱可以买什么?
  小结:钱可以买衣服、用的家电,吃的菜等,我国的钱叫“人民币”,上面都有国徽、有“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉字等。他们也有许多的不同点,如有硬币和纸币之分;上面的图案、文字、数字也不同。(图案渗透:1元背面有三潭印月,5元背面有泰山观日峰;10元背面有三峡。)

  二、创设坐公交车的情境,了解1元、5元、10元之间的换算关系。
  教师带领幼儿坐公交车,并在公交站牌兑换人民币。
  小结:5元等于5个1元,10元等于10个1元或是2个5元,1个5元和5个一元合起来也是10元。

  三、创设“文具店购物”情境,引导幼儿初步了解购物付钱的几种方法,巩固1元、5元、10元之间的换算关系。
  1.出示海报,设计购物计划表。
  2.购买自己喜欢的文具
  3.提问:谁买的5元的文具?你是怎样付钱的,谁的付钱方式和别人不一样?
  小结:5元有两种付款方式,用1个5元或5个1元来付钱。
  提问:谁买的是10元的文具?你是怎样付钱的,谁的付钱方式和别人不一样?
  小结:10元有四种付款方式,可以用1个10元、可以用2个5元,可以用10个1元、还可以用1个5元和5个1元来付钱。

  四、再次利用“文具店购物”情境,引导幼儿发现多种付钱方法,初步探究最简便的付钱方式。
  1.第二次限时抢购活动马上开始了,请看第二期海报(出示PPT)
  海报上有几元的文具,如果买6元的文具你怎么付钱,请你拿出你的钱试一试。
  小结:买6元的商品有两种付钱方式:用6个一元的来付钱,或是用1个5元和1个1元合起来付钱,第二种付钱方法比较简便。(出示PPT)
  2.请在海报上选择一种你喜欢的商品用最简便的方式记录下来。(讲解记录纸使用)
  小朋友让我们拿着自己的计划表去购买自己喜欢的文具吧!

  【活动延伸】
  在生活中,鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系,以及多种付钱方式。

  【活动反思】
  整个活动过程,教师为幼儿搭建了自由探索的舞台,让幼儿自己探索,尝试,思考,教师只是活动的支持者,合作者,引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路,对整个活动做合理的安排,做到每次操作要求明确,并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰,做到层层深入。

小百科:文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具:签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等;以及笔筒等配套用品。其他办公用品还包括:直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、长尾夹等。