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幼儿园大班数学教案《四季拼图》含反思

时间:2020-02-24字体大小:A-A+

大班数学教案《四季拼图》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿能用清楚的语言表述拼图内容,进一步感知四季特征,运用10以内的加减法进行拼图游戏,体验数学游戏的乐趣,通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性,快来看看幼儿园大班数学教案《四季拼图》含反思教案吧。

幼儿园大班数学教案《四季拼图》含反思

  【活动目标】
  1、运用10以内的加减法进行拼图游戏,体验数学游戏的乐趣。
  2、能用清楚的语言表述拼图内容,进一步感知四季特征。
  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  【活动准备】
  课件《四季拼图》(加密狗),“四季拼图”操作包材料。

  【活动过程】
  一、看图片引出四季(价值点:观察交流四季的季节特征)
  1、播放课件(四季图片)
  提问:图片上是什么季节,在这个季节里你发现了什么秘密?
  小结:春天是万物生长的季节,炎热的夏天有一阵凉爽的风吹来就十分舒服,秋天是丰收的季节,冬天如果下起一场大雪,就可以堆雪人。精彩的四季真不错。

  二、拼图做算式(价值点:尝试运用10以内的加减法进行拼图)
  过渡语:这是哪个季节的图片呢?让我们一起拼一拼。
  1、游戏:"春"、"夏",与幼儿一起做算式,用鼠标将相应的答案拖动到算式上,正确时图片就会露出一块,全部做完就会出现一张完整拼图。
  2、提问:这是什么季节?你从哪里看出来的?你最喜欢这个季节的什么?
  小结:每个人都有自己喜欢的季节,四季的生活真多姿多彩。

  三、幼儿操作(价值点:巩固10以内的加减法)
  过渡语:我们拼出了春和夏。你们想不想自己试试呢?
  要求:
  1、幼儿人手一份操作材料包,通过计算进行拼图游戏。
  2、做好拼图后,看图画,说一说自己的拼图上是什么季节,并说说自己判断的理由。
  3、和小伙伴一起编编四季小故事。

  四、延伸活动:拼图比赛。

  【活动反思】
  《四季》是一首富有意趣的诗歌,它通过春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色,运用拟人化的手法来写,语言亲切,富有童趣,所配的四幅图画,形象优美、色彩明丽,便于给学生留下想象和思维的空间。在教学时,一定要“巧用教材,活用教材”,引导学生通过入情入境地读,积极主动地说,有个性创造地演,把课标中“不是教教材,而是用教材”这一理念落到实处。
  一、 畅所欲言聊四季
  第二课时教学时,我以问题“你最喜欢哪个季节?为什么?”引起学生思考,畅所欲言。孩子的世界和语言总是充满了童趣,会有让你意想不到的惊喜出现。喜欢春天的孩子说“春天花开了。”,有孩子一听就想到了之前提到过的“百花齐放、春暖花开”这样的成语,给人惊喜。说到秋天,就有孩子想到了秋天是个丰收的季节,果园里的果子都成熟了,校园里前一阵的桂花香,还有在学《秋天》一课时提到的小松鼠、小蚂蚁准备过冬的粮食。孩子的语言天真中充满想象力,在这样的氛围中,我们一起学习了课文中的语言,感受春天的生机勃勃、,夏天的枝繁叶茂,秋天的硕果累累,冬天的白雪皑皑。
  二、 赏读文本学语言
  这首诗歌语言亲切而富有童趣,使用叠词,朗朗上口。各小节句式、结构大致相同,便于学生仿说。教学时,我陪学生一起朗诵一起发现课文中使用了“尖尖、圆圆、弯弯”这样的叠词,配合着课文的插图读出“草芽、荷叶、谷穗”的可爱。冬天雪人大肚子一挺的样子特别生动形象,我就让孩子做一做这个动作,评选出表演得最可爱形象学生,读出冬天的有趣。
  感受了文本语言的特点和有趣,我随即让孩子模仿文本语言说一说:________对       说:“我是       。”孩子们会说一些季节不对应的景物,但经过纠正补充了一些具有季节特点的图片,如春天的鲜花、嫩芽,夏天的荷花、知了,秋天的菊花、柿子,冬天的冰花等,孩子就能准确地模仿课文语言进行说话训练了。
  这篇课文文本语言比较简单,但通过教学也发现孩子们的生活常识还是比较缺乏的,什么季节有什么特色,有些孩子还是不太了解的。语文学习离不开生活实际,今后教学中要多联系生活,也需要家长配合在生活中帮助孩子学习语文。

小百科:四季,指一年中交替出现的四个季节,即春季、夏季、秋季和冬季,每季三个月。一年四季是因为地球在围绕太阳公转而形成的。由于黄赤交角的存在,造成太阳直射点在地球南北纬23°26′之间往返移动的周年变化,从而引起正午太阳高度的季节变化和昼夜长短的季节变化,造成了各地获得太阳能量多少的季节变化,于是形成四季的更替。