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大班语言《会变颜色的房子》PPT课件教案配音

大班语言《会变颜色的房子》PPT课件教案配音

大班语言《会变颜色的房子》PPT课件教案配音包含了PPT课件,参考教案,配音,活动目标是理解故事内容,体验四季的色彩美,喜欢说,能大胆表达自己的感受,丰富词汇:绿油油、金灿灿、红彤彤。

01 12月12日 《打喷嚏》 上海市徐汇区宛南实验幼儿园 钮艺琳 12人
点评:从目标上看:目标的定位确立了整个活动教与学的关系。老师把两种实验的方法通过图示,让孩子进行观察比较,注重的是孩子观察能力的发展。在比较中,让孩子自己明确两次实验的不同之处。通过实验把细菌传播的现象夸张地呈现在孩子们面前,符合大班孩子的年龄特点,这正是这个实验的巧妙之处。老师在活动中是实验材料的创设者,是实验过程的观察者,是实验结果的验证者。
从活动过程上看:从一个情景表演引出问题,一下子就激起了孩子参与活动的兴趣。在实验中,孩子们充分地与实验材料进行互动。老师十分注重是实验条件的严谨性:提供两个同样大小的气球、装有等量的纸屑、气球大小的对照图、标有号码的泡沫板等等。孩子们不断尝试,仔细观察,在此过程中还出现了许多的合作行为,如协商两次实验的分工,胆子大的小朋友负责打气等,体现出同伴之间的和谐关系。当孩子的结果出现两种不同的结果时,老师还是让实验说话,通过第二次实验的验证,进行纠错。活动的最后,孩子们在交流中说了许多其他打喷嚏时可以用的方法,拓展了生活经验,具有实践价值!
大班语言活动:会变颜色的房子
  一、活动背景
  幼儿期是学习语言的关键期,孩子大量的语言词汇都从朗朗上口的儿歌、诗情画意的散文、娓娓动听的故事、充满幻想的童话的学习中获得。《会变颜色的房子》是一篇语境非常优美、词汇丰富的故事,情节有趣、富有悬念,能激发孩子积极开动脑筋的欲望。主人翁“小猪”是一个可爱的、爱劳动又爱动脑筋的孩子,很受孩子们的欢迎。孩子们在参与此活动中,定能理解并获得“绿油油、金灿灿、红彤彤”等词汇,感受四季的变化与色彩美,体验愿说、会说、能说的喜悦心情。
  二、活动目标
  (1)理解故事内容,体验四季的色彩美。
  (2)喜欢说,能大胆表达自己的感受。
  (3)丰富词汇:绿油油、金灿灿、红彤彤。
  三、活动准备
  教学挂图、活动教具、“会变颜色的房子”课件等。
  四、活动过程
  1. 导入,激发兴趣
  (1)有一只小猪盖了一座新房子,看一看这房子怎么样?(教师出示没有颜色的房子)(2)怎样使房子看上去更漂亮?(3)你会给房子涂什么颜色呢?
  2. 分析、理解故事内容
  (1)边讲故事边设疑问。
  ①师:可是小猪不知道给房子涂什么颜色,他请朋友们出主意。听听朋友们怎么说的?(老师讲故事)
  小猪请了谁?他喜欢什么颜色?他是怎么说的?(出示动物图片及相应的颜色标记,丰富词汇:绿油油、金灿灿、红彤彤)
  朋友们怎么说的?我们一起用故事里的话来说一说。(师扮小猪,幼儿扮小动物)
  ②小猪摸摸脑袋:朋友们说的颜色都很漂亮,可到底涂什么颜色呢?小朋友快帮小猪想想办法。(幼儿讨论,交流)
  ③小朋友都很热心地帮助小猪想办法。小猪也在想办法,他眼珠一转,想出了好主意:你们说的颜色都很好,就照你们说的办,到时候请你们来做客。听听小猪想了什么办法?
  师:小猪在房子周围播下一粒粒种子,种子会发生什么变化呢?
  一年有哪些季节?春天,种子会怎样?夏天、秋天呢?
  我们也来做一粒种子,也来变一变。(幼儿表演种子发芽——长叶——开花——结果)
  ④小朋友表演的种子都发芽、长叶、开花、结果了,小猪播的种子怎么样了呢?我们来听一听。(故事讲到秋天)
  (2)体验四季色彩美,表达自己的感受。
  ①小猪的办法好吗?为什么?(幼儿自由地说)
  ②小猪的房子真好,是一座环保又漂亮的房子。小猪的房子哪儿漂亮,请你用故事里的话说一说。
  ③小猪的房子真漂亮,可朋友们喜欢的颜色在哪儿呢?小羊喜欢的绿色藏在绿油油的叶子里……(教师边说边出示对应物)
  ④小猪的房子会变,变出了小羊喜欢的绿色,小狗喜欢的黄色,公鸡喜欢的红色。小兔喜欢的白色怎么变出来呢?
  ⑤真聪明,他知道冬天天上会下雪。(出示图,讲故事)小兔喜欢的白色变出来了,藏在哪儿?
  ⑥小结:小猪运用自己的智慧,通过自己的劳动,把房子打扮得又美又环保,在一年里变了四种颜色,你喜不喜欢这座房子?请你给这座房子起个名字。
  师:哦,原来这是一座会变颜色的房子,我们来欣赏这个故事——《会变颜色的房子》。
  3. 完整欣赏故事,播放课件。
  这个故事好听吗?我们试着把《会变颜色的房子》说一说。(幼儿看图尝试复述故事)
  五、活动延伸
  师小结:小猪有一座会变颜色的房子,如果你也有一座小房子,你会把它变成什么样的房子?
  创编故事:《×××的房子》。
  六、过程描述
  教师出示了没有颜色的房子,并让孩子说说这房子怎样时,孩子一下打开了话匣子:“小猪的房子好洋气,如果再涂上颜色就更好了……”教师趁机激发孩子的主动意识:“你会给房子涂什么颜色呢?”孩子们个个都发表了自己对颜色的喜好。在“小猪不知道给房子涂什么颜色”的问题中,引出了小猪与动物朋友对话的情节,教师通过出示动物图片及相应的颜色帮助孩子学习“绿油油、金灿灿、红彤彤”等词汇,又通过“大自然中还有什么东西是绿油油的?”激发孩子的生活经验,能加深他们对词汇的理解。
   “朋友们说的颜色都不一样,小猪到底该涂什么颜色?”这一问题刚抛出,孩子们就七嘴八舌地说开了,大家一致认为该给房子涂上彩色的。当教师说出小猪想的办法是在房子周围播种子时,幼儿纳闷了:为什么要播种子?通过教师的层层启发,幼儿知道了种子生长的规律:发芽——长叶——开花——结果。教师随即出示了房子春、夏、秋不同的景色,又引导幼儿找一找动物们喜欢的绿色、黄色、红色藏在哪里?并启发孩子用语言说出来。如:绿色藏在绿油油的叶子里,黄色藏在金灿灿的黄花里……这时有孩子提出:“小兔喜欢的白色在哪里?”教师又把问题抛给孩子们去解决。
  给故事起个名字是孩子们很感兴趣的环节,幼儿想了很多:彩色的房子、彩虹房子、四季房子、会变的房子、会变颜色的房子……幼儿欣赏课件时,发出了赞叹:哇,太美了!教师满足了幼儿讲述故事的愿望。在讨论“如果你有一座房子,你会把它变成什么样的房子?”时,给了孩子更广阔的想象空间,有的孩子想变“会动的房子”,有的孩子想变“会飞的房子”……活动结束了,孩子们还在讨论着房子的事呢!
  七、活动反思
  这是一节语言活动,语言的目标重在引导孩子在理解故事内容的基础上,喜欢说,乐意表达自己的感受,并相应地丰富词汇,体验故事中的语言美。
  活动设计上,我将故事内容置后,设置悬念,给孩子创设了一定条件的猜测和多元化的思维空间,充分调动了孩子主动参与故事的积极性,故事情节也在孩子动脑筋猜、老师讲述故事的互动下逐步清晰,易于孩子理解。
  《会变颜色的房子》故事情节有趣,故事中蕴涵着丰富的词汇,语言优美。孩子们除了听,更重要的是通过自己说能获得语言信息。活动并没有因故事的结束而结束,老师的一个问题:如果你也有一座房子,你会把它变成什么样的房子呢?引发了孩子的思考,留给孩子更广阔的想象空间。相信,孩子们的故事一定很精彩!
  (丹阳市司徒中心幼儿园)
大班语言活动设计《会变颜色的房子》
第一幼儿园 杨彩萍
新《纲要》明确提出了:“创设一个自由、宽松的语言交往的环境,支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说。”“房子”这个话题对于孩子们来说是非常熟悉的,也是比较感兴趣的。每位孩子都有自己的房子,但都不一样,他们也会对不一样的房子感到好奇,想试着去拥有。《会变颜色的房子》这个故事具有奇妙别致的想象,小猪通过种下种子让房子变色,故事情节简单,充满童趣,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学习兴趣,且故事中同伴们之间相互帮助、相互团结的友情是值得如今孩子们学习的地方。
活动目标:
1.理解故事内容,学习相关的对话及形容词,能简单复述故事。
2.感受四季不同的色彩美,能够大胆表达自己的感想。
3.培养幼儿遇到困难勇敢探索和解决问题的精神。
4.体验小伙伴之间相互帮助、团结友爱的美好感情。
活动准备:
1.课件:《会变颜色的房子》。
2.开心乐园图 ,四个标志牌,花朵。
3.背景音乐。
活动过程:
一、设疑问,导课题,引出小猪的房子。
1.播放课件,引起幼儿探讨的兴趣。
小猪遇到了什么难题?小朋友帮小猪想想办法。
2.幼儿自由发挥,给小猪的房子涂颜色。  
 师:小朋友们说的真好,小猪也请他的朋友帮忙出主意了,我们一起来看看吧!
二、继续播放课件,初步了解故事内容
1.了解故事内容并提问:
(1)哪些小动物帮小猪出了注意?
(2)他们让小猪把房子涂成了什么颜色?
幼儿看课件一一回答。
2.继续播放课件,进一步了解故事内容
(1) 依次欣赏小动物把小猪的房子变漂亮的课件
(2) 学习几个好听的词,并会用这几个词说一句完整的话,学习词语:绿油油  金灿灿  红彤彤   雪白雪白
3.接着欣赏课件,熟悉故事内容
(1)小动物们帮小猪出了这么多的主意,小猪该怎么办?(幼儿讨论)
(2)幼儿了解小猪的想法。
(3)谁的主意最好?为什么?
(4)小动物们是怎么夸小猪的房子的?用了哪些好听的词?(学习词语:真好看  真漂亮  真美丽  真棒)
(5)大家也用好听的词夸夸周围的人或物。
三、完整欣赏故事,加深对故事的了解
1.幼儿试着给故事起个好听的名字。
2.师生一起完整的欣赏课件一遍,幼儿加深对故事的理解。
3.小猪为什么笑了?
在遇到困难时朋友帮助了他,自己动脑筋很好的解决了难题,还受到朋友们的夸奖了。
 4.小结
小朋友遇到困难的时候,不要害怕,要动脑筋勇敢的去面对和解决问题。
四、游戏《开心乐园大比拼》
1.讲解游戏规则
2.幼儿玩游戏
附故事:
会变颜色的房子
小猪盖了座新房子,他想给房子涂上颜色,可是涂什么颜色好呢?还是请朋友们帮我出出主意吧!
他问小羊,小羊说:“绿色的房子,绿油油,绿色一定很好看!”他问小狗,小狗说:“黄色的房子,金灿灿,黄色一定很漂亮。”他问公鸡,公鸡说:“红色的房子,红彤彤,红色一定很美丽。”他问小兔,小兔说:“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”
小猪摸了摸脑袋,心想:朋友们说的颜色都很漂亮,但到底该涂哪种呢?啊!我知道啦!他眼珠子一转,有了好主意:“你们的颜色都很好,就照你们说的办,到时候,请你们来做客!”
小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天,种子发芽了,屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说:“绿色的房子真好看。”夏天,新房子上开满了金灿灿的小黄花儿,小狗说:“黄色的房子真漂亮。”秋天,新房子上挂满了红彤彤的果子,公鸡说:“红色的房子最美丽。”冬天,新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说:“哇,白色的房子太棒了!” 小猪
听了好伙伴们的话,甜甜地笑了。
反思:
回顾活动,我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的,如在词汇的丰富方面,让幼儿学习了描述色彩的词语,有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次,活动中以生动的课件,紧紧抓住幼儿的心,使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿,培养了幼儿良好的倾听习惯。我觉得孩子是不是很愉快的参与活动是很重要的。本节课幼儿一开始很安静的听故事,愉快的欣赏课件,最后也能开心的玩游戏。但是,在活动中间,由于我在设计上没有明显的层次,提问方式也显得单一,又把故事分段进行了讲解,对于大班幼儿有点简单了,没有进行角色表演,老师没把故事自己完整讲一遍,所以感觉有些孩子有点坐不住了。
大班语言活动:会变颜色的房子
2007/12/21,13:05
活动目标:
1、理解故事的内容,体验四季不同的色彩美,并能大胆表达自己的感受。
2、能充分发挥想象,创编故事情节,体验活动的乐趣。
活动准备:
1、课件《会变颜色的房子》
2、动物头饰五个,颜色标记四个
3、音乐:《盖房子》
活动过程:
    一、导入——出示小猪
    这是谁呀?小猪呀今天想请小朋友来帮忙,一起来看看它想请你们帮什么忙呀?(课件:帮忙)
    二、分段欣赏
    1、你觉得房子应该涂上什么颜色呀?为什么要用这个颜色?
    2、小朋友的主意可真不错!小猪还打电话请他的朋友们也来帮忙出主意呢!我们一起来听听他打电话给了谁?朋友们给他出了什么主意?(课件:电话)
    提问:听清楚了吗?他打电话请谁帮忙呀? (分别贴好动物头饰)
    A、小羊说什么颜色最好看呀?请你来把小羊说的颜色贴上去。(贴上绿色标记)小羊:绿色的房子,绿油油,绿色一定很好看!一起学学小羊的话。
    B、小狗说什么颜色最美丽呀?(贴上黄色标记)小狗:黄色的房子,金灿灿,黄色一定很漂亮!
    C、公鸡说什么颜色呀?(贴上红色标记)公鸡:红色的房子,红彤彤,红色一定很美丽!
    D、小兔呢?(贴上白色标记)小兔:白色的房子,雪白雪白,一定很棒! 幼儿练习分句学说。
    3、小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色,小羊说绿色一定很好看!、小狗说黄色一定很漂亮!、公鸡说红色一定很美丽!、小兔说白色,雪白雪白,一定很棒!我们一起来看看小猪的表情!(课件:办法)
    4、小猪觉得朋友们说的颜色都很好,要照朋友们说的办法去做,就是他的新房子这四种颜色都要用到,让朋友们都满意,你们猜猜小猪怎样才能让房子每一样颜色都用到呢?请你和旁边的小朋友商量一下。提问:你有什么好办法?
    5、那小猪到底用了哪种方法让朋友们都满意的呢?(课件:播种)小猪用了什么办法呀?哦,他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。
    A、那请你动动脑筋,到了春天,小种子会怎么样?小猪的房子会变成什么颜色呢?(课件:春天)(到了春天,种子就会发芽,屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说:“绿色的房子真好看!”)
    B、春天种子发了芽,长出了绿绿叶子,小猪的房子变成了绿色,那到了夏天又会怎么样?小猪的房子又会变成什么颜色呢?(课件:夏天)(夏天,新房子上开满了金灿灿的小黄花,小狗说:“黄色的房子真漂亮!”)   
    C、夏天的小黄花真漂亮,到了秋天,新房子又会变成什么样呢?为什么?(课件:秋天)(秋天,新房子上挂满了红彤彤的果子,公鸡说:“红色的房子最美丽。”)
    D、冬天呢?冬天天气很冷会怎么样?(课件:冬天)(冬天,新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说:“哇,白色的房子太棒了!”)
    6、看完了新房子一年四季的变化,你们觉得小猪怎么样?朋友们说的四种颜色都用到了,看到朋友们对他都很满意,小猪心里怎么样?我们来看看小猪的表情。(课件:微笑)
    小猪的这座房子呀真特殊,一年四季会变颜色,春天是绿色、夏天会变成黄色、秋天会变成红色、冬天会变成白色,我们一起为它取了个名字叫——会变颜色的房子。
    三、完整欣赏故事(课件:完整)
    我们一起来把故事完整地欣赏一遍,会讲的可以跟着一起讲。
    四、分角色表演   
    接下来老师要请几个小朋友来表演这个故事,谁来当小猪?小羊?小狗?小兔?
    五、律动:盖房子
    小猪盖的房子真漂亮,我们也来盖座房子好吗?(音乐:《盖房子》)
访仙中心幼儿园教师公开活动设计
时间 2009、10、20 班级 大四
执教者 孙丽艳 公开活动范围 园级赛课
活动课题 语言活动:会变颜色的房子
活动目标 1、理解故事的内容,体验四季不同的色彩美,并大胆表达自己的感受。
2、乐于表演故事,体验活动的乐趣。
活动准备 课件:会变颜色的房子
动物头饰 各种颜色的标记、房子
活动过程
一、导入:
1、小朋友我们幼儿园的新房子漂亮吗?你觉得哪里漂亮呢?
教师:小朋友说的都对,幼儿园的房子和家里的房子不一样,到处都涂上了漂亮的颜色。
二、理解故事
教师:有一只小猪也盖了一座新房子,我们一起来看看,听一听。(播放课件第一段)
提问:小猪的新房子还没有颜色呢,小朋友你们愿意来帮他出出主意吗?想想看涂什么颜色才漂亮呢?(请部分幼儿回答,教师随机进行反馈)
教师:故事里的小猪,请谁来帮忙的呢?朋友们给它出了什么主意呢?我们一起来听一听。(教师有感情的讲述全部故事)
1、提问:小猪打电话请谁帮忙呀?(根据幼儿的回答贴好动物头饰)
2、提问:它们都给小猪出了什么主意呢?小动物们是怎么说的?(根据幼儿的回答贴相应的图谱。)谁愿意来学学小狗说的话啊?
3、小猪用了什么办法把小动物说的四种颜色都用到的呢?(播种:他在新房子的周围播下了一粒粒种子。)
4、在春天的时候,新房子发生了什么神奇的变化啊?(贴标记)
春天过去了,夏天来到了,新上开满了什么呢?小黄花是什么颜色呢?故事里用到了一句好听的话叫金灿灿的小黄花。小黄花是金灿灿,你还看到过什么东西是金灿灿的呢?(给幼儿观看有关金灿灿物体的图片)
金色的秋天来到了,果子丰收了,新房子上发生了什么变化呢?(给幼儿观看有红彤彤物体的图片)
寒冷的冬天到来了,新房子上发生了什么变化呢?
小结:小猪的这座房子真特殊,一年四季会变颜色,谁会给这个故事起一个好听的名字呢?
5、今天我们学习了一个新的故事(会变颜色的房子),孙老师这边还有这个故事的动画片呢?你们想不想看看啊?在看之前孙老师有一个要求,请小朋友要看仔细了,还可以轻轻的跟着动画片讲故事。
三、看图谱讲述故事
教师:现在啊!孙老师要来看看哪些小朋友很棒了,能看着图谱把故事讲出来,讲的好的小朋友可以得到小红花。
四、故事表演
你们想不想来扮演故事里的小动物呢?(幼儿分角色扮演小动物)
五、活动评析
本次活动我借助课件帮助幼儿理解故事的内容,体验四季不同的色彩美。
在教学时我如果让幼儿多说些,如果在表演时我的要求提的再清楚些,也许故事表演效果会好些。
大班语言:会变颜色的房子
活动目标:
1、  理解故事内容,学习相关的对话及形容词,能简单复述故事。
2、  感受四季不同的色彩美,能够大胆表达自己的感想。
3、体会小伙伴之间的团结友爱。
活动准备:
多媒体课件、
活动过程:
一、出示房子,引出课题。
1、出示房子,(ppt1)小朋友看,这里什么?你知道是谁盖得新房子吗?
2、出示小猪,(ppt2)小猪盖了间新房子,可是他不知道涂什么颜色好?他想请他的朋友帮忙,如果你是小猪的朋友,你想让房子变成什么颜色呢?为什么?
幼:••••••(要求孩子说出自己的理由)
师:小朋友们的主意可真不错,小猪也请他的朋友们帮忙出了主意,他请了谁?朋友们给他出了什么主意,我们一起来听听!
二、分段欣赏。
1、教师有感情、富有童趣的讲解故事。【故事讲至“雪白雪白一定很棒!”】(ppt3)
提问:小猪请了哪几个朋友?(ppt4)(生:小羊、小狗、小鸡、小兔)
朋友们都有什么想法?
(1)       小羊说的是什么颜色最好看?
小羊说:绿色的房子,绿油油,绿色一定很好看
(我们一起来学学小羊的话)
(2)小狗说什么颜色最漂亮?
小狗说:“黄色的房子,金灿灿,黄色一定很漂亮。”
(我们一起来学学小狗的话)
(3)红色房子是谁的主意? ------生:小鸡(ppt5)
它是怎么说的?(复述)“红色的房子,红彤彤,红色一定很美丽。”
有什么东西是红彤彤的?----生:••••••
(4)最后一个出主意的是谁?------生:小兔
它说什么颜色的房子最棒呢?------生:白色(ppt6)(复述)“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”
雪白雪白的有什么?----生:••••••
幼儿练习分句学说 (ppt7)
2、教师讲述故事第二部分。(故事讲至“请你们来做客!”)
(1)、朋友们都有自己喜欢的颜色,这可难坏了小猪,怎么办呢?谁来猜猜,小猪想到了一个什么好主意?  生:••••••(幼儿讨论小猪的有什么好办法)
(2)、接着讲故事的结尾。
师:小猪到底想出了什么好主意呢?原来小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子(出示ppt8)
想一想小猪为什么要在房子周围播下了一粒粒种子,播下种子之后房子会有什么变化?和你的好朋友讨论一下。
生:••••••(引导幼儿从春夏秋冬植物特征,小猪的朋友们看到会高兴吗来回答)
师:到底是不是我们想的这样呢?,一起来看(ppt9、ppt10),
小猪有没有满足朋友的要求,我们来听听。【故事讲述至结束】
提问:小猪的主意是什么?小猪的房子变了几种颜色?为什么?
小羊看到了什么颜色的房子?为什么?你还见过那些是绿油油?
同样小狗小鸡小兔看到了什么颜色的房子?为什么?
4、小猪的房子为什么会变颜色呢?谁给故事起个好听的名字?
三、完整复述故事。
1、幼儿完整倾听故事。
2、幼儿与老师一起复述故事。
3、朋友们说的四种颜色都用到了,朋友们对小猪都很满意,都夸小猪聪明机智,下次我们就来表演这个故事。
优化幼儿教师教学行为观察记录表
时 间 2011年10月25日 执教教师 王雪莲
教学内容
大班语言活动:会变颜色的房子
观察教师 朱文翀
教师教学行为实录
幼儿行为实录
一、导入,引出小猪的房子。
    师:小朋友,我们周围有很多特别的房子,谁能来告诉我,你都见过哪些特别的的房子呢?
   (教师引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述)
    师:你们说的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了。
    师:小猪盖了间新房子(出示没涂色的房子),它想给房子涂上漂亮的颜色,可是不知道涂什么颜色好?
    师:小朋友,你们愿不愿帮助小猪想想办法呢?你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢?
    (教师要求孩子说出自己的理由)
    师:小朋友们说的真好,小猪也请他的朋友帮忙出主意了,我们一起来看看吧!
    二、分段欣赏故事
    1、老师有感情、富有童趣的讲解故事,出示图片。(故事讲至“雪白雪白一定很棒!”)
    师:小猪都请了哪些朋友来帮忙呢?
    师:小羊说的是什么颜色的房子?(贴上绿房子)小羊是怎么说的呢?(一起跟着老师复述)“绿色的房子,绿油油的,一定很好看!”
    师:小狗又是怎么说的?“黄色的房子,金灿灿,一定很漂亮。”(贴上黄房子,并复述。)
    出示红房子,问:红色房子是谁的主意?它是怎么说的?“红色的房子,红彤彤,一定很美丽。”
    师:最后一个是谁?(小兔)它说什么颜色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起复述)
   总结过渡:呀!这可难倒小猪了,小羊说绿色的房子,绿油油的一定很好看。小狗说黄色的房子,金灿灿的一定很漂亮。攻击说红色的房子,红彤彤的一定很美丽。小兔却说白色的房子雪白雪白一定很棒。如果要这四个朋友都满意,该怎么办呢?
    2、根据图片了解故事后半段,引导幼儿尝试表达
师:在你们想办法的时候,小猪也想到了好办法,他在房子周围干了一件事,房子变成了这样。
   (1)瞧,你看到了什么?
   (2)还有什么是绿油油的?
   (3)绿油油的叶子是哪里来的呢?
师:原来,小猪在房子周围播下了一粒粒种子,春天种子发芽了,新房子上长满了绿油油的叶子。小羊看到这样的房子会说什么呢?
师:到了夏天,新房子上长出了什么样的小花?还有什么东西也是金灿灿的呢?谁会喜欢这样的房子?他会说什么?
师:小羊、小狗来了,接下来会有谁来?公鸡会看到什么?(出示红果子)除了果子是红彤彤的,你还知道哪些红彤彤的东西?新房子上长满红彤彤的果子会是在什么季节呢?
师:冬天,新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说:“哇,白色的房子太棒了!”
过渡:小猪造了一座会变颜色的房子。你觉得它是只怎样的小猪?
三、完整讲述故事
    师:今天我们听了一个好听的故事《会变颜色的房子》,我们一起来把这个故事说给客人老师听。但是老师有要求:说到小羊的话时,请第一组的小朋友说;小狗的话呢,第二组的小朋友说;公鸡的话请第三组小朋友说;小兔的话请第四组的小朋友说,其他的由大家一起讲。
    四、结束活动。
    听着音乐跳欢乐舞。(动作幼儿自由发挥
幼儿一时没有理解什么特别的房子,只回答出一些高楼大厦之类的,要么教师直接出示些特殊房子的图片让孩子欣赏一下,点到为止,要么直接出示小猪的新房子。
一幼儿答:“我可以每格涂不一样的颜色”一幼儿答:“我可以屋顶涂一种颜色,那个涂一种颜色”这里幼儿一时说不出墙壁,教师帮助其说出墙壁涂另一种颜色。个别幼儿回答时没有讲清楚意思,教师一带而过“嗯,我明白你的意思了。”大多数幼儿比较投入的思考。
一幼儿回答“树枝是绿油油的”其他幼儿都说树枝是咖啡色的,老师回答说“也有树枝是绿色的”(注:绿玉树没有树叶,树枝就是绿色的)
评价意见 1.教具上,小房子金灿灿、红彤彤、雪白雪白房子的特征不明显,建议每个颜色画上相应的黄花、苹果、雪,在讲故事时随情境叠加上去。
2.教师在讲故事时语气、表情、动作不够夸张,抑扬顿挫,不够生动。
3.在各个环节教学语言的衔接上不够紧凑,语言还需提炼。
大班语言:会变颜色的房子(一)
新苏附小幼儿园   陈凌
一、目标:
1.理解故事内容,体验四季不同的色彩美,并能大胆表达自己的感受。
2.能充分发挥想象,大胆构图,创编故事情节,体验活动的乐趣。
二、准备:
《会变颜色的房子》挂图、空白房子、小猪
三、过程:
(一).引出主题
1.出示空白的房子和小猪。
2.提问:你看到什么?这是谁的房子?你发现房子缺了些什么?
(二)边讲述故事,边出示图片,帮助幼儿理解故事内容。
1.出示打电话的图片
师:小猪盖了一座房子,可是该涂什么颜色呢?小朋友来想想办法?
2.出示相关图片,讲述故事。
(1)引导幼儿观察图片,体验季节与颜色的关系。
师:小猪的房子变成什么颜色?你猜猜是什么季节,为什么?
(2)师:小猪的房子会变几种颜色?你最喜欢那种颜色?你最喜欢什么季节,为什么?
3.围绕情节,进行讨论,大胆想象,自由作画。
(1)师:如果你是小猪,你想让房子变成怎样的颜色?怎样来变?
(2)提供不同房子的造型,请幼儿设计具有创造性的房子。
4.幼儿介绍自己的房子,大胆表达自己的想法。
大班语言《会变颜色的房子》活动设计及反思
丹徒区高资中心幼儿园    杨琼
活动目标:
1、理解故事的内容,体验不同的色彩美,并能大胆表达自己的感受。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、能充分发挥想象力、创造力,体验活动的乐趣。
活动准备:
1、课件《会变颜色的房子》
2、白纸、彩纸、卡纸等材料。
活动过程:
一、导入。听故事。
这是什么呀?它可不是普通的房子哦,这是一座会变颜色的房子。(课件出示房子)。
这是怎么回事呢?听故事《会变颜色的房子》。(教师讲故事)
二、理解故事情节,感受不同颜色的美。、
1、小猪盖了座新房子,它想给房子涂上颜色,先问那个好朋友的呢?
(1)小羊是怎么说的?
(2)小羊为什么喜欢绿油油的房子呢?
(3)你还见过绿油油的什么?(学生回答完欣赏教师搜集的图片)
2、小猪第二次问那个好朋友的呢?
(1)小狗是怎么说的?
(2)小狗为什么喜欢金灿灿的颜色呢?
(3)在生活中你见过金灿灿的什么?(学生回答完欣赏教师搜集的图片)
3、小猪问公鸡和小兔方法同上。
4、小猪觉得朋友们说的颜色都很好,要照朋友们说的去做,就是他的新房子这四种颜色都要用到,让朋友们都满意,小猪怎样让房子每一样颜色都用到呢?(哦,他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。)
A、那请你动动脑筋,到了春天,小种子会怎么样?小猪的房子会变成什么颜色呢?(课件:春天)(到了春天,种子就会发芽,屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说:“绿色的房子真好看!”)
B、春天种子发了芽,长出了绿绿叶子,小猪的房子变成了绿色,那到了夏天又会怎么样?小猪的房子又会变成什么颜色呢?(课件:夏天)(夏天,新房子上开满了金灿灿的小黄花,小狗说:“黄色的房子真漂亮!”)
C、夏天的小黄花真漂亮,到了秋天,新房子又会变成什么样呢?为什么?(课件:秋天)(秋天,新房子上挂满了红通通的果子,公鸡说:“红色的房子最美丽。”)
D、冬天呢?冬天天气很冷会怎么样?(课件:冬天)(冬天,新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说:“哇,白色的房子太棒了!”)
5、看完了新房子一年四季的变化,你们觉得小猪怎么样?朋友们说的四种颜色都用到了,看到朋友们对他都很满意,小猪心里怎么样?你怎么知道的?(甜甜的笑了)
三、完整欣赏故事(课件:完整故事)
老师把这个好听的故事做成了动画片,我们一起欣赏吧!
四、活动延伸。
1、小猪的这座房子有什么特殊的地方?(一年四季会变颜色,春天是绿色、夏天会变成黄色、秋天会变成红色、冬天会变成白色。)所以我们为它取了个名字叫——会变颜色的房子。
2、小朋友能不能也设计一种与众不同的房子呢?
3、回教室区角活动设计房子。
反思:
幼儿回教室开始自己的创作,伴随着“刷刷”得涂画声,以及幼儿一声声“老师,我好了。”“老师,我的房子棒吗?”活动结束了。看着一幅幅色彩鲜艳,五光十色得“杰作”——房子。我陷入了沉思:活动结束了,通过本次活动带给孩子的是什么?孩子在活动中对本次活动得主题意义的理解有多少呢?活动的目的达到了吗?通过活动孩子是不是又掌握了新知识呢?
回顾活动,我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的,如在词汇的丰富方面,让幼儿学习了描述色彩的词语,有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次,活动中以生动的语调和夸张的表情,紧紧抓住幼儿得心,使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿,培养了幼儿良好的倾听习惯。
但是活动的主题是让幼儿在领会意图后,能根据主题内容进行想象,自己也创新出与众不同的房子。在这一过程中主要领会“与众不同”,它并不是单纯的涂上某一漂亮的色彩,而是要能以根据自己的想象是房子具有某种特殊的功能。所以“与众不同的房子”是活动的重中之重,能通过此想象开拓孩子的视野,培养孩子的创新意识。虽然有的孩子也想出了一些奇妙的房子,讲述的范围比较单一。这说明幼儿的生活经验并不怎么丰富。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的知识铺垫。
而且,我觉得孩子是不是很愉快的参与活动是很重要的。本节课幼儿一开始很安静的听故事,愉快的欣赏图片,最后也能开心的回区角进行创作。但是,在活动中间,由于我在设计上没有明显的层次,提问方式也显得单一,所以感觉孩子有些疲沓。