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大班语言《种瓜》PPT课件教案

大班语言《种瓜》PPT课件教案

大班语言《种瓜》PPT课件教案包含了PPT课件,参考教案,活动目标是理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词,借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,并能用自己的语言讲述黄瓜和西瓜的生长过程以及外形特征。

设计意图:大班幼儿随着年龄增长,生活经验日益丰富,对文学欣赏的要求也大大提高,要求幼儿准确把握作品基调,认识作品中的人物形象,感受作品的风格,并能够根据作品的线索,展开更为丰富、更有创造性的想像。对于大班幼儿应该帮助其掌握认识事物的策略。本活动中,通过对比找出事物的特征是一种积极的认知策略。
活动目标:
1:理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词。
2:借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,并能用自己的语言讲述黄瓜和西瓜的生长过程以及外形特征。
3:积极参与讲述活动,感受故事的诙谐有趣。
活动重点:
借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,并能用自己的语言讲述黄瓜和西瓜的生长过程以及外形特征。
活动准备:
ppt、图片、幼儿用书:《种瓜》、字卡。
活动过程:
1:教师通过提问的方式引出活动,感知、认读胖和瘦等反义词。
师:画面上有谁?他们长得是什么样子的?
幼儿回答:、、、、、、
师:如果用一个词来形容画面上的爷爷和奶奶,可以怎么形容?你觉得用哪一个词合适?
幼儿回答、、、、、、
教师随之贴出字卡:胖、瘦、高、矮。
师:在胖爷爷和瘦奶奶的身边都有一条瓜藤,看一看这两条瓜藤有什么不一样?
幼儿回答、、、、、、
教师随之出示字卡:天、地。
师:仔细观察这一幅图,你能用一个词语来形容图中的瓜吗?
幼儿回答、、、、、、
师:你能用又、、、、、、又、、、、、、来形容西瓜的外形特征吗?
师:你能用又、、、、、、又、、、、、、来形容丝瓜的外形特征吗?
幼儿回答、、、、、、
师:刚才我们说到的“胖”和“瘦”是一对反义词,“高”和“矮”是一对反义词,“又大又圆”和“又细又长”是一对反义词,你们还知道谁和谁是一对反义词?
幼儿回答、、、、、、
教师:我们大三班的孩子真是了不起,知道这么多的反义词,随着你们阅读知识的增加,你们以后知道的反义词会越来越多!
2:引导幼儿看图阅读画面,感知理解故事内容,并按照种子的生长过程进行正常的排序。
师:赵老师有一个问题想和大家一起讨论一下,“又大又圆”的西瓜,“又细又长”的丝瓜哪里来的?
幼儿回答、、、、、、
师:是一下就种出来的,还是需要一个慢慢的生长过程。幼儿回答、、、、、、、
师:那这个生长过程的第一步首先是要有种子。所以胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里,瘦爷爷拿了一粒种子,把它种在泥土里。胖奶奶种下的一粒瓜子,最后长成了又大又圆的西瓜,瘦爷爷种下的一粒瓜子,最后长成了又细又长的丝瓜,这一粒种子经过了什么样的生长过程长成了西瓜,请你们观察这几幅图片,找出种子生长正确的顺序。2分钟的时间,一个桌子的小朋友相互交流。
师生一起验证并摆出正确的顺序。
3:引导幼儿根据画面的提示,讲出故事内容。
师:你们看着图片能把胖奶奶和瘦爷爷种瓜的过程讲出来吗?我们一起来讲一讲。
幼儿讲述。
师:你们讲的很棒,赵老师请你们听一听我是怎么讲述的。
师:你们觉得赵老师讲述的更完整,还是你们讲述的更完整?
师:我们按照这个方法把瘦爷爷种瓜的过程来讲述一下。
4:根据教师提示,找出画面中的相同之处,并用“也”字完成一定的句式。
师:赵老师发现在这些图中都有一些相同的画面,老师相信你们一定能找出来。
师:我们把这些相同的放在一起,再来试着讲一讲。幼儿讲述。
师:当两个人在做相同事情的时候,可以用一个什么词来表示她们做的是同一件事情?
师:我们现在把“也”用到我们的故事中,一起来讲一讲。
5:幼儿分男女两组,分别讲述胖奶奶和瘦爷爷种瓜的过程。